Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка
Питер Лангман735 р.0 отзывов
В наличии
Купить
наличие в магазинах
ID товара:
419481 (ЦБ-00125166)
ISBN:
978-5-04-121541-5
Масса:
388 г
Размеры:
22.1 x 14.8 x 2.1
Объём:
304 страницы
Обложка:
Твердая бумажная
Бумага:
Офсетная
Возрастное ограничение:
16+
Тираж:
6000
Описание:
О будущем поведении лучше всего говорит предыдущее. Однако со школьными стрелками это правило не работает.
В конце 1990-х годов массовое убийство в школе Колумбайн, шокировало весь мир. С тех пор стрельба в школе стала своего рода эпидемией и давно вышла за границы США. Клинический психолог Питер Лангман проанализировал записи в блогах и дневниках, свидетельства одноклассников и учителей о школьных стрелках, чтобы попытаться ответить на вопрос: почему дети убивают?
Из этой книги вы узнаете:
- какие 3 основных типа несовершеннолетних преступников существует;
- почему внешне благополучные подростки совершают жестокие преступления;
- способствуют ли компьютерные игры росту насилия среди подростков;
- что важнее — генетика или среда, в которой рос ребенок;
- как предотвратить стрельбу в школах.
Читать далее...
В конце 1990-х годов массовое убийство в школе Колумбайн, шокировало весь мир. С тех пор стрельба в школе стала своего рода эпидемией и давно вышла за границы США. Клинический психолог Питер Лангман проанализировал записи в блогах и дневниках, свидетельства одноклассников и учителей о школьных стрелках, чтобы попытаться ответить на вопрос: почему дети убивают?
Из этой книги вы узнаете:
- какие 3 основных типа несовершеннолетних преступников существует;
- почему внешне благополучные подростки совершают жестокие преступления;
- способствуют ли компьютерные игры росту насилия среди подростков;
- что важнее — генетика или среда, в которой рос ребенок;
- как предотвратить стрельбу в школах.
Другие книги серии:
Цена в интернет-магазине может отличаться от цены в магазинах сети. Оформление книги может отличаться от представленного на сайте.
С этим товаром рекомендуем

Женщины, берегите мужчин! Мужчины, цените берегинь! Бокая В.Г.
838 р.
Не зависеть, не терпеть. Как избавиться от привязанности, которая отнимает силы и мешает жить в гармонии с собойРисо В.
742 р.
Тайная жизнь цвета. 2-е издание, исправленное и дополненноеСен-Клер К.
1 400 р.
Патология влечений. Руководство по профайлингуКарл Густав Юнг, Леопольд Сонди
958 р.
Я чувствую выгорание. Как вернуть утраченную энергию и снова начать получать удовольствие от жизниВиардо Н.
850 р.
Описание:
О будущем поведении лучше всего говорит предыдущее. Однако со школьными стрелками это правило не работает.
В конце 1990-х годов массовое убийство в школе Колумбайн, шокировало весь мир. С тех пор стрельба в школе стала своего рода эпидемией и давно вышла за границы США. Клинический психолог Питер Лангман проанализировал записи в блогах и дневниках, свидетельства одноклассников и учителей о школьных стрелках, чтобы попытаться ответить на вопрос: почему дети убивают?
Из этой книги вы узнаете:
- какие 3 основных типа несовершеннолетних преступников существует;
- почему внешне благополучные подростки совершают жестокие преступления;
- способствуют ли компьютерные игры росту насилия среди подростков;
- что важнее — генетика или среда, в которой рос ребенок;
- как предотвратить стрельбу в школах.
В конце 1990-х годов массовое убийство в школе Колумбайн, шокировало весь мир. С тех пор стрельба в школе стала своего рода эпидемией и давно вышла за границы США. Клинический психолог Питер Лангман проанализировал записи в блогах и дневниках, свидетельства одноклассников и учителей о школьных стрелках, чтобы попытаться ответить на вопрос: почему дети убивают?
Из этой книги вы узнаете:
- какие 3 основных типа несовершеннолетних преступников существует;
- почему внешне благополучные подростки совершают жестокие преступления;
- способствуют ли компьютерные игры росту насилия среди подростков;
- что важнее — генетика или среда, в которой рос ребенок;
- как предотвратить стрельбу в школах.
Нашли ошибку в описании?
Сообщите пожалуйста нам и мы устраним её в ближайшее время.