Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Речевая практика", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующего требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание рабочей тетради направлено на организацию работы с детьми с нарушением интеллекта, осваивающими программные требования на достаточном или минимальном уровне. Задания дифференцированы по уровням сложности с учётом различных возможностей обучающихся при овладении речью, самостоятельном выполнении заданий, совместной деятельности.
Речевая практика. 2 класс. Рабочая тетрадь (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
Комарова С. В., Головкина Т. М.Цена в интернет-магазине может отличаться от цены в магазинах сети. Оформление книги может отличаться от представленного на сайте.

Атлас мира для школьника 2023 (в новых границах)
1 000 р.
Нидал Даль. Простая электроника для детей. Девять простых проектов с подсветкой, звуком и многое другоеНидал Даль Э.
638 р.
ФизикаВахнина С.В.
630 р.
Учимся писать статьи, доклады, рефераты. Практические советы и рекомендации: от выбора темы до публикацииПотапова Н.А., Стоянова Э.Е.
618 р.
По планете шаг за шагом. Часть 6. Пособие для дошкольников 6-7(8) лет. / Паршина, Кислова, Вахрушев, Данилов, Сизова, Харитонова. С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.
745 р.Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Речевая практика", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующего требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание рабочей тетради направлено на организацию работы с детьми с нарушением интеллекта, осваивающими программные требования на достаточном или минимальном уровне. Задания дифференцированы по уровням сложности с учётом различных возможностей обучающихся при овладении речью, самостоятельном выполнении заданий, совместной деятельности.
Сообщите пожалуйста нам и мы устраним её в ближайшее время.