Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Речевая практика", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующего требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание рабочей тетради направлено на организацию работы с детьми с нарушением интеллекта, осваивающими программные требования на достаточном или минимальном уровне. Задания дифференцированы по уровням сложности с учётом различных возможностей обучающихся при овладении речью, самостоятельном выполнении заданий, совместной деятельности.
Речевая практика. 2 класс. Рабочая тетрадь (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
Комарова С. В., Головкина Т. М.
618 р.0 отзывов
В наличии
Купить
наличие в магазинах
ID товара:
430949 (ЦБ-00136833)
ISBN:
978-5-09-078521-1
Масса:
150 г
Размеры:
27 x 21 x 0.5
Объём:
64 страницы
Классы:
2
Предметы:
Русский язык
Тип издания:
Рабочие тетради
Обложка:
Мягкая бумажная
Бумага:
Офсет
Возрастное ограничение:
6 +
Описание:
Читать далее...
Цена в интернет-магазине может отличаться от цены в магазинах сети. Оформление книги может отличаться от представленного на сайте.
С этим товаром рекомендуем
Галоши против мокроступов. О русских и нерусских словах в нашей речиПервушина Е.В.
618 р.
Говорим, не заговариваясьСеверская О.И.
735 р.
Лингвистические детективы. Книга 1. Тайны словБиржаков Н.М.
658 р.
Россия в мире. 11 класс. С древнейших времен до начала XX века. Учебник. Базовый уровеньВолобуев О.В.,Абрамов А.В.,Кар
1 700 р.
ФизикаВахнина С.В.
630 р.
Описание:
Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Речевая практика", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующего требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание рабочей тетради направлено на организацию работы с детьми с нарушением интеллекта, осваивающими программные требования на достаточном или минимальном уровне. Задания дифференцированы по уровням сложности с учётом различных возможностей обучающихся при овладении речью, самостоятельном выполнении заданий, совместной деятельности.
Нашли ошибку в описании?
Сообщите пожалуйста нам и мы устраним её в ближайшее время.